近日，《纽约时报》网站一篇名为《亚裔家庭望子成龙，补习班文化传至美国》的专题报道引发了外界对美国“补习文化”的关注。在文化课课外班里，始终都是华裔的面孔最常见。来到洛杉矶后，张女士竟然改变了。她们并不了解中国的补习情况，只是从自身情况说，洛杉矶的课外班确实不少，但是不同族裔社区有不同的特征。王先生现就职于一家私立课后辅导机构。彼时，他认为，这条街仅是准备出国的年轻人必经的阵痛。
【侨报记者章宁、聂达洛杉矶报道】近日，《纽约时报》网站一篇名为《亚裔家庭望子成龙，补习班文化传至美国》的专题报道引发了外界对美国“补习文化”的关注。在美国，除了华裔以外，还有哪些族裔的孩子在上课外辅导班？上课外辅导班能否提高孩子成绩？具有东方特色的“补习热”为何能漂洋过海来到美国？带着这些疑问，美国《侨报》记者走访了一些华裔家长和课外辅导班的从业者。
在文化课课外班里，始终都是华裔的面孔最常见。（图片来源：侨报记者章宁摄）
SAT课外辅导是亚裔社区最常见的文化课课外学习班。（图片来源：侨报记者章宁摄）
不只华人孩子爱补课
“当初还以为都是爱学习的‘华人惹的祸’，没想到，我们搬去一个以韩国裔、印度裔为主的社区时，他们同样上补习班，诸如‘成绩A 班’、SAT等，难道‘世界大同’了？”
在中国内地“补习班”盛行，文化课补习班、兴趣班种类齐全，“产品”丰富，一家专门为高考学生做补习的公司还成了上市公司。在洛杉矶，随着新移民不断涌入，融入在美社区生活，当地华人家庭是否也正被慢慢感染上“课外班之风”呢？
刚移民来洛杉矶的张女士，有“反其道而行之”的意味。“我之前生活在广州，3年多前才移民来美国。在广州时，确实补习之风盛行，从文化课到各种才艺班，女儿的同学们忙得连个完整的周末都没有，尤其临近是小升初，初中升高中，高中升大学，以及考研究生这些关键大考之前，无论小朋友还是高中生，几乎找不到几个想升好学校却不补习的。”张女士说，“但是，我想说的是，在中国我几乎没有让孩子上任何补习班，无论文化课还是兴趣班。我的想法很简单，绝不强迫孩子为了‘分数’而破坏真正的兴趣。凡事我都问她，你愿意吗？儿女回答肯定是不愿意，尤其是文化课补习班，孩子总是更愿意把假期用来玩。”
张女士支持孩子做游戏，只要拿出合理的计划和“梦想”，而不是说“学个什么特长，升学考试时可以获得加分”、“谁谁都去学了，我也想去学”，她就会支持孩子去学。来到洛杉矶后，张女士竟然改变了。
“我移民来美的初心多少有些‘终于不用被同学妈妈们五花八门的补习话题包围了’，正觉得‘自由’了，却发现在美国孩子们怎么同样都补习哩？”
张女士感觉有些奇怪了，“之前我们住在华人社区，亲戚朋友邻居的孩子们上各种辅导班，英文班、电脑班、乐器班、领导力班，以及SAT补习班。当初还以为都是爱学习的‘华人惹的祸’，没想到，我们搬去一个以韩国裔、印度裔为主的社区时，他们同样上补习班，诸如‘成绩 A 班’、SAT等，难道‘世界大同’了？反正我是没办法了，在中国从来不上补习班的女儿刚来美国时上英文班，现在眼见着要上大学，天天拉着我谈那个昂贵的SAT暑期班，不得不掏钱支持了。”
补SAT“50美元1分”
“英文辅导班我的孩子去过，感觉没啥长进，都是说中文的孩子一起学，上课那点时间管什么事儿？彼此之间都说中文，还不如在学校学呢，以后再也不去了。”
带着张女士的疑问，美国《侨报》记者从其他在美生活多年的华裔家长那里了解到一些情况。她们并不了解中国的补习情况，只是从自身情况说，洛杉矶的课外班确实不少，但是不同族裔社区有不同的特征。
在非亚裔社区，比如居住在Sabnadinor县一个白人为主社区的华裔张先生说，附近没啥校外的文化课补习班，“只有一个芭蕾舞班，我小女儿目前正在那里学跳舞”，不过张先生表示“我感觉追求不一样吧，我当然希望自己的孩子上好大学，她的不少同学们都各有追求，只有学习非常差的学生才会在学校里，上一些专门针对成绩不好的孩子们办的假期文化课补习。另外学校各种俱乐部品种繁多，他们大多参加学校俱乐部培养课外兴趣。”
在亚裔为主的社区，比如喜瑞都，SAT补习班最多，其次也有些单科的文化补习班。“韩国裔、印度裔的学生比中国学生还要爱学习，他们有些会去上文化课补习班。”一位华裔中学生说，而一位韩国裔的学生则表示，“韩国情况可能和你们中国差不多，我们都挺习惯刻苦学习的，我这个寒假就打算上SAT课外班。”
说到华裔社区的补习班则品种丰富，从文化课到兴趣班，品类齐全。有孩子是ABC的家长表示，他们基本不去文化课补习班，但兴趣班会去，“我家两个孩子特别反感文化课补习，坚决不去。这里的文化氛围如此，太多干预孩子的事，会被他们‘嘲笑’为‘Asian Mom’，所以我随他们。”
之前的张女士因为来到洛杉矶不久，孩子的学习基础不同，倒是一直被孩子“督促”着上补习班。不过，有华裔家长也对文化课的补习效果非常不满意，“我花了1100美元让孩子上SAT，结果呢，提高了20分，平均50美元一分！”“英文辅导班我的孩子去过，感觉没啥长进，都是说中文的孩子一起学，上课那点时间管什么事儿？彼此之间都说中文，还不如在学校学呢，以后再也不去了。”“我对课外班感兴趣，可是教学水平参差不齐，有时候觉得真不如让孩子在学校里参加体育、音乐或者舞蹈这些训练。”
若说洛杉矶和中国内地的课外班市场可能确实有所不同，中国内地经常会出现考试内容而学校里不一定教，若想大考成绩好，非要靠课外补习；而课外才艺升学加分的项目也很多，因此才艺班也是生源满满。而美国学校里把该教的都教，考试也不会跑出教的范围。
一位接受采访的ABC高中生则说，“我才不去SAT补习班呢！我要公平竞争，真实衡量在学校里学到的知识，才不去搞针对考试的各种补习。”从观念到市场，中国的补习之风是否能吹来美国？似乎难以定论，不过肯定的是，会对课外教学的课题、项目和水平有不同要求。
华人难摆脱应试教育
王先生说：“在洛杉矶做辅导这个行业已经有两年多的时间，最深的感触是，华人似乎不管走到哪里，都很难摆脱应试教育这个观念。”
王先生现就职于一家私立课后辅导机构。两年前，研究生毕业的他，在一场专为中国留学生开设的职业招聘会上，找到了现在的工作——为当地华人学生进行小班、一对一课后辅导和补习。
王先生就职的公司位于贯通圣盖博谷地区（San Gabriel Valley）华人聚集区的柔似蜜大道（Rosemead Blvd）上。每天在这里工作，总让他偶尔想起4年前准备出国留学的各种考试的时候，每天穿梭在中关村大街，看着各种各样的补习班：普通高中班、高中国际班、托福班、SAT班等。
彼时，他认为，这条街仅是准备出国的年轻人必经的阵痛。然而现在才了解：在洛杉矶的华人社区，也会有这么一条充斥着竞争、成绩、考学还有商业的地段。
现在他经历了留学生活之后，再回过头来教这些高中的小孩子们SAT、托福，偶尔也会带一些一对一的小班辅导，针对GMAT和GRE的应考方式。
王先生说：“在洛杉矶做辅导这个行业已经有两年多的时间，最深的感触是，华人似乎不管走到哪里，都很难摆脱应试教育这个观念。有人说那是因为中国长期的教育体制导致的，但是为什么在美国生活和学习的孩子们，明明已经脱离了应试教育的体制，但还是没能真正走出老一套的漩涡呢？可怜天下父母心，我接触到的不少学生家长，也是不惜重金，送孩子来我们这种私立的补习班。我也了解到了这边补习班的普遍行情。在备受华人赞誉的亚凯迪亚高中（Arcadia High School）附近，各种各样小有名气的华人补习班就有10多间，辅导和补习的项目包括初、高中课程，大学入学申请考试SAT、ACT考前培训，还有专门为留学生设计的托福、GRE考试等等。另外，圣盖博市（San Gabriel）、阿罕布拉市（Alhambra）、哈仙达岗（Hacienda Heights）、钻石吧市区（Diamond Bar），以及橙县的尔湾市（Irvine），都有华人开设的补习班。”
王先生说：“由于竞争激烈，不少补习班直接推出了考试辅导加上大学申请的一条龙服务，如常春藤名校2400分冲刺班或暑假名校访问团等，以便在假期暑假吸引更多学生来补习。对普通华人家庭来说，仅仅一个SAT考试，一个暑假花费三四千美元是很平常的事，再加上化学、生物等AP课程辅导，对于一个中产家庭来说，孩子补课费是一笔不小的支出，但却是必须支出。”
兜一圈又回到原点？
中国家长千辛万苦把孩子送出国，又为他们的成绩苦心创立辅导班，聘请中国老师，用中文教授他们应试的技巧，岂不是兜了一个大圈子，又绕回了原点吗？
王先生说：“我带的很大一部分学生是小留学生，也就是高中就离开中国，来美国念高中的学生。说到这里，不得不提的是我们这个辅导班成立的初衷，这也是我上班一年多以后，在一次闲聊中老板和我提起来的。他告诉我，我们这个课后辅导班之所以会成立，就是因为中国一个私人企业家，孩子在这边读高中，但苦于英文成绩不好，难以应付美国的种种大小考试，于是孩子父亲让孩子去上琳琅满目的课外辅导班，且不说费用，效果和教师的负责程度都是值得考究的问题。碰巧我的老板与那位企业家是世交，彼此间相互信任，也有多年的商业来往。最后，那位企业家直接投给我老板一笔钱，供他调配使用，无论是用这些钱寻找辅导教师，还是开设课外补习班，总之目的就是帮孩子消化平时学的知识，再教授他们一些应试技巧。所以，最初这个辅导班里面都是资方（企业家）远远近近的商业伙伴、客户、以及亲戚朋友们的孩子。”
王先生表示，“也正是因为这种特殊的关系，刚开始的时候，对于自己的教学任务一头雾水，我起初用最接近他们课堂的方式，给他们进行补习。但是过了一阵子，我终于了解这些‘小留学生’们最想要通过我们的课后辅导班学习的，并不是英文，也不是出于对课堂内容的不明白，他们最希望学的仍然是应试技巧，而且是用中文表述的应试技巧。”
“实事求是地说，我带的这几个学生，都不是很多人眼中纨绔子弟家庭的小孩子，当初他们的家长投资这个课后辅导班，也是应这些孩子们的要求。总的来说，他们是发自内心愿意学习的，但是这种‘愿意’的背后，却引发了我不少的思考。慢慢与这些孩子交流甚至成为朋友之后，我发现他们非常依赖辅导班，他们最在意的是成绩，我通过中文向他们讲述应试技巧，无疑让他们觉得踏实、安心。我可以理解这个年龄的孩子，被送到一个文化、环境与中国都不尽相同的地方学习时，心中的种种忧虑和彷徨，这个是不是对的？那个是不是好的？他们内心不一定有自己真实的答案，但是‘好的成绩’毋庸置疑是正确的。我教给他们的那些应试、答题技巧更是为他们提供了一个的不折不扣的‘舒适地带’。”
王先生坦言，在孩子们很小的时候，父母就把他们送来美国，不就是希望他们能够接触美式的思维教育、学习美国人看待兴趣爱好、看待知识、以及看待成绩的种种方式吗？可现在来看，中国家长千辛万苦把自己的孩子送出国，又为他们的成绩苦心创立辅导班，聘请中国老师，用中文教授他们应试的技巧，岂不是兜了一个大圈子，又绕回了原点吗？
（编辑：孟音）
