1926年至1932年期间，雷蒙德·卡特尔在英格兰埃克塞特大学担任讲师。雷蒙德·卡特尔在人格和群体分析实验室的杰出工作，使他成为世界上公认的“人格理论家”。1992年，美国心理学会决定颁发给雷蒙德·卡特尔“心理科学终身成就奖”，但他认为自己遭到诽谤而拒绝领奖。卡特尔认为16个根源特质是构成人格的内在基础因素，测量这些特质即可知道个体的人格特征。
雷蒙德·卡特尔
1.生平：1905年-1998年。
2.尊称：人格心理学家、“卡特尔16种人格因素问卷”编制者。
3.故事：雷蒙德·卡特尔于1905年出生于英格兰，在其9岁时，他目睹了一战带给人们的创伤。
1921年，雷蒙德·卡特尔进入伦敦大学国王学院，主修物理学和化学。1924年，其获得理学学士学位。后来又进入伦敦大学研究生院学习，主修文学和哲学。1929年获得伦敦大学心理学博士学位。
1926年至1932年期间，雷蒙德·卡特尔在英格兰埃克塞特大学担任讲师。
1932年至1937年间，雷蒙德·卡特尔创办和主持了英格兰莱斯特儿童心理辅导中心，并从事临床工作。
1937年，美国心理学家桑代克邀请雷蒙德·卡特尔到美国哥伦比亚大学师范学院工作一年。之后，其又在克拉克大学工作了3年。1939年，他获得了伦敦大学的荣誉科学博士头衔。
1941年至1944年间，雷蒙德·卡特尔在哈佛大学讲授心理学。
1945年至1973年间，雷蒙德·卡特尔担任伊利诺州立大学心理学系教授和人格测验实验中心主任。
1978年，雷蒙德·卡特尔到科罗拉多定居，并担任夏威夷大学兼职教授。
雷蒙德·卡特尔在人格和群体分析实验室的杰出工作，使他成为世界上公认的“人格理论家”。1992年，美国心理学会决定颁发给雷蒙德·卡特尔“心理科学终身成就奖”，但他认为自己遭到诽谤而拒绝领奖。其1998年离世，享年93岁。
4.学术贡献
（1）雷蒙德·卡特尔一直把因素分析的统计方法应用于人格心理学的研究。卡特尔认为人格的基本单元是特质，特质是指彼此相关的一些行为，发现特质的方法是因素分析。
卡特尔认为，人格2/3是由环境决定的，1/3是由遗传决定的；随着个体年龄的增长，特质有相当大的稳定性；人格有动态的、变化的一面，又有稳定性的一面。
雷蒙德·卡特尔的主要贡献之一是1949年首次发表了“卡特尔16种人格因素问卷”（16PF）。该量表于1979年引入我国，并由专业机构修订为中文版，在心理测量专业领域被誉为“世界十大心理测评量表之一”。
卡特尔认为16个根源特质是构成人格的内在基础因素，测量这些特质即可知道个体的人格特征。16PF用来测量以下人格特质：A乐群性、B聪慧性、C稳定性、E恃强性、F兴奋性、G有恒性、H敢为性、I敏感性、L怀疑性、M幻想性、N世故性、O忧虑性、Q1激进性、Q2独立性、Q3自律性、Q4紧张性。
（2）雷蒙德·卡特尔于1963年提出了流体智力和晶体智力理论。他把智力分为两类：一是流体智力，指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境等测验度量组成。如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度试验等，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响。二是晶体智力，指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理及问题解决等测验度量组成。晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西。它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。晶体智力一部分是由教育和经验决定，一部分是早期流体智力发展的结果。
（3）雷蒙德·卡特尔一生著作颇丰，共发表了500多篇学术论文、55部专著、30种以上的心理测试。其代表著有：《多元实验心理学手册》、《人格的种类和测量》、《人格研究导论》、《人格》、《一个系统的理论与事实研究》、《人格和动机：结构与测量》、《人格和社会心理学》、《人格的科学分析》、《人格和学习理论：一个有关成熟和结构学习的系统理论》、《人格和学习理论：环境中的人格结构》等。
