基础部分，大部分孩子都能独立完成，而引导性题目，可能需要家长在一旁引导解疑。所以这个空的答案不是唯一的，只要是6和3的倍数就可以。这是一个经典的“段比刀多1”问题。延伸拓展，可以运用到爬楼问题、栽树问题、男女排队问题等等类似问题上。
二年级的暑假作业内容以基础题居多，配上一部分训练逻辑思维能力的引导性题目。
基础部分，大部分孩子都能独立完成，而引导性题目，可能需要家长在一旁引导解疑。
一、填一填
考查学生对平均分概念的理解和灵活运用，利用除法、数一数、分一分、圈一圈等方法解决平均分问题的熟练掌握程度。
平均分的关键是每份分得一样多，注意理解区分谁是份数，谁是每每份数。
如题①中的图3与题4，就在于份数与每份数的不同，注意审题，弄清份数与每份数。。
而题②，可以利用数一数数出总数，然后利用除法来解决，也可以用分一分、圈一圈的方法直接分，如有3个花瓶，那我们就3个一组这样分，有几组就是每个花瓶装几枝。
二、判图
考查巩固学生对平移现象和旋转现象的理解掌握和熟练运用。
平移：物体的大小、形状、方向不变，直线运动（移动）。
旋转：物体的大小、形状不变，方向改变，非直线运动（移动）。
二、填表
记住公式：被除数÷除数＝商
以及两个变形公式：
被除数÷商＝除数，除数X商＝被除数。
三、连线
两数相加刚好是1000的相连，不等于1000的数不用理会。
四、分一分、填一填
题1还好，基本上能理解掌握和解决题目问题。
而题2，个别学生表示看不懂，其实可以把它看5个2，而一个乘法口诀是可以写出两道乘法算式和两道除法算式。
五、公倍数
3支／盒能装完，6支／盒也能装完，说明这个数量既是3的倍数，同时也是6的倍数。
而题目问这个数可能是几，而不是最小是几。所以这个空的答案不是唯一的，只要是6和3的倍数就可以。
数学多棱镜
跟着题目动手做，仔细思考并分析结果，会发现剪与锯的奥秘：谁在外，谁多1，而时间是花在刀上。
这是一个经典的“段比刀多1”问题。延伸拓展，可以运用到爬楼问题、栽树问题、男女排队问题等等类似问题上。
