心理学家有一条基本原理，当你有某些需求时，才会产生兴趣。比方说，天冷时，你就会对保暖物品感兴趣；例如，剃光头后，你就会对其品牌、质地、尺寸、外观等产生兴趣。要教育孩子一定要有挫折感，不要一味地宠坏孩子，培养孩子吃苦耐劳的精神。
1、培养孩子的学习兴趣。
心理学家有一条基本原理，当你有某些需求时，才会产生兴趣。比方说，天冷时，你就会对保暖物品感兴趣；例如，剃光头后，你就会对其品牌、质地、尺寸、外观等产生兴趣。同样地，当你有一种强烈的需求时，你自然就会感兴趣.自然会努力钻研。例如，我们大人，假设今天厂长说你写了一份报告，明天我就给你涨了三级的工资，我敢说，你即使熬到深夜，你也能完成任务。就学生而言，他对学习的需求并非如此迫切，但也并非没有，我们完全可以想办法加强他的这种需求。人生总能给他一些难题，让他感到知识的匮乏是可怕的，既产生了学习的需求，又增加了学习的动力。
2、引导孩子观察人生，思考人生。
使学生体验观察、思考的乐趣，然后养成观察、思考习惯，对求知、学习感兴趣。因此，我们教师要在课堂上改变教学方式，不讲任何事情，一定要给学生留下观察、思考、学习的空间，让他们自己亲身体验知识形成的过程，领悟其中蕴含的知识规律，并真切体会。
3、挫折对孩子有益。
要教育孩子一定要有挫折感，不要一味地宠坏孩子，培养孩子吃苦耐劳的精神。
4、多表扬孩子，少批评；多鼓励，少挖苦。
即使是批评也要讲些艺术，要把握两条原则，一是表扬式的批评(在批评前，在另一面，要让孩子有一个好心情，那就去批评他，好让他能接受)一是不对人，(当你批评的时候，就是关于现在的事情，而不是把这个人完全否定，要说你怎么那么蠢，说不能救药。)
