在回应的最后，他也表达了一些改进的想法以及对此类事件的反思。但最好不要炒作，甚至进行无端的人身攻击。而往往舆论就此一边倒，造成不良的影响。网友往往在没有受过专业训练，将批评逐渐演化为无的放矢，甚至人身攻击。相反，在抖音、微博等网络社交平台上不负责任地批评实在不可取。而温教授能利用自己的影响力，在微博上及时回应的行为也值得点赞。
语文教材变动比例?在部编本小学一年级的语文教材中：“chua”、“ne”都拼不出对应的汉字，这样的设置实属误人子弟，今天小编就来聊一聊关于语文教材变动比例?接下来我们就一起去研究一下吧!
语文教材变动比例
在部编本小学一年级的语文教材中：“chua”、“ne”都拼不出对应的汉字，这样的设置实属误人子弟！
10月24日，山东大学教授——温儒敏教授（曾任北大中文系主任），对此发文回应。
温教授分别从教学目标的考量和实际对应的汉字两方面做出了回应：
从教学目标的设置上来看，他指出：
（1）这两课是学音节，会拼就行，不必一一对应字词。学生此时认字还少，也不能要求一一对应。
同时，就网友所质疑的“chua”和“ne”并不能拼出对应汉字一说，他做出这样的解答：
（2）但是chua和ne还是有对应的字词的。Chua的对应有“欻”，拟声词，形容动作迅捷。如“欻的一下就把那张纸撕了”，“那辆车在他身边欻就过去了”。Ne则对应“哪吒”的“哪”。这些顺手就可以从网上查到。（3）有些方言地区的口语没有chua这个音，读起来会有些拗口，可能因此误认为没有对应的字词，断定是教科书错了。
在回应的最后，他也表达了一些改进的想法以及对此类事件的反思。
（4）教材的音节教学采用的是“穷尽式”，拼出的读音比较全，也比较多，修订时可以考虑精简一些，更适合学生学习。（5）教材是公共知识产品，大家都可以批评指正。但最好不要炒作，甚至进行无端的人身攻击。
多一些开诚布公的探讨，少一些“抖音”式的杂乱
温儒敏教授今年已经72岁高龄，曾任北京大学中文系主任，现为北京大学中文系教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长。
在回应中，他温文尔雅，却有理有据，字里行间充满逻辑的力量。
对于此次事件。一方面，我们需要承认的是：随着国家对于教育的重视，近年来关于教材的争议时有发生。其中的一些争议，的确是因为教材编写中出现的失误和不足。但另一些，也确实是某些网友恶意炒作。而往往舆论就此一边倒，造成不良的影响。
其实，只要是在学术探讨的正常范围之内，没有什么“万马齐喑”的束缚。开诚布公，反而可以做到以正视听，矫正和屏蔽一些不必要的杂音。温教授的这次回应便是如此。
教育工作、编写教材的工作是需要一定的专业能力的，并不像想象的那样，谁都可以为之。网友往往在没有受过专业训练，将批评逐渐演化为无的放矢，甚至人身攻击。面对类似情况，我们应该更多地做到独立思考，就此次事件而言，哪怕用电脑打字法输入一下，也能发现其实存在着这两个汉字。
相反，在抖音、微博等网络社交平台上不负责任地批评实在不可取。而温教授能利用自己的影响力，在微博上及时回应的行为也值得点赞。
