称赞别人出现了意想不到的效果。两个朋友争吵后，失落、痛苦，用独特的方式及时修补“裂缝”，多感人的场面。容忍和谅解使两人重归于好，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。传染病房把科利亚和伙伴们隔离了，但它无法隔开孩子们的心。小男孩的行为令人肃然起敬，他不是只凭一时的好奇，而是在执著地、尽力地完成一项使命。
第五单元 预习课文
1、《称赞》这篇童话故事中，小刺猬一句称赞的话给做木椅的小獾以自信，小獾一句称赞的话消除了小刺猬一天的疲劳。看小刺猬和小獾相处得多么融洽！看来只要是（发自内心的）称赞，就能给别人（带来愉快和鼓励），要想得到别人的称赞，得先学会（称赞别人）。
2、《蓝色的树叶》通过美术课上李丽向林园园借绿铅笔，林园园不愿意借，李丽只好用蓝铅笔画树叶的事，告诉我们人与人之间应该（真诚地互相帮助）。
3、《纸船和风筝》是一个温馨感人的故事，纸船和风筝带着（问候、祝福和谅解），带着（美好而珍贵的友情），在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，（宽容并勇于伸出友谊之手）是最好的解决办法。
4、《从现在开始》中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不尊重别人的生活习惯，惹得大家叫苦连天，怨声载道；而小猴子却让大家（按照自己习惯的方式过日子），受到拥戴。这篇童话使我们懂得了与人相处要（尊重别人的生活习惯的）道理。
拼音重点
1、单韵母的字：折、独、术、吐、注、课、笔、拿、扎、福、句、布、第、期、路
2、复韵母的字：斤、挑、根、满、容、采、背、板、但、傍、清、消、由、铅、桌、景、坏、松、抓、幸、令、当、现、轮
3、整体认读音节的字：易、椅、之、直
汉字考点
1、形近字
斤（斤两） 挑（挑选） 根（根本）
折（折断） 跳（跳高） 很（很快）
采（采花） 椅（椅子） 第（第一）
菜（买菜） 奇（奇怪） 弟（小弟）
由（由于） 注（注意） 容（容易）
曲（歌曲） 住（住处） 客（客人）
但（但是） 清（清水） 消（消化）
旦（元旦） 情（友情） 削（削笔）
课（上课） 幸（幸运） 直（直线）
颗（颗粒） 辛（辛苦） 值（值日）
2、多音字
jiāo（教书） piāo（漂流）
jiào（教师） piào（漂亮）
zhé（折断） tiāo（挑水）
zhē（折腾） tiǎo（挑战）
chēng（称赞） gàn（能干）
chèn（对称） gān（干净）
nán（难过） lè（快乐）
nàn（难民） yuè（乐曲）
词语考点
1、词语积累
一花独放 百花齐放 议论纷纷
叫苦连天 吞吞吐吐 荡来荡去
2、近义词
容易--简单 仔细--细心 称赞--赞美
难过--难受 立刻--马上 用心--专心
3、反义词
冷--暖 远--近 容易--困难 难过--高兴
幸福--痛苦 仔细--马虎 寒冷--温暖
句段重点：佳句赏析
1、在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。
称赞别人是多么重要。一句称赞的话，让别人有了自信。从粗糙的板凳到会做椅子，多大的进步啊！称赞别人出现了意想不到的效果。
2、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。
这句话写了小松鼠和小熊再次和好后的激动心情。两个朋友争吵后，失落、痛苦，用独特的方式及时修补“裂缝”，多感人的场面。容忍和谅解使两人重归于好，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
3、他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？
因为猫头鹰和袋鼠做大王时，都只顾自己开心、神气，把自己的愿望强加在别人身上，让动物们过得很不开心。而小猴子最开心最舒服的事就是“住在树上”，“抓着藤条荡来荡去”，所以动物们会有这样的担心，可见他们希望能受到尊重。
第六单元 预习课文
1、《窗前的气球》给病床上的科利亚带去了（一声问候），（一张笑脸），（一种温暖和勇气）。窗前的气球折射出小伙伴们（纯真的童心）。故事告诉我们：（在同学遇到困难时，大家应该用我们的关爱去呵护他、温暖他）。
2、《假如》一诗借“马良的神笔”，表达了儿童对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了一颗（博大而纯真的童心）。我们每一个儿童都是一名诗人，我们充满了（想象力）、（创造力），希望认识自然，改造社会，虽然往往只能“假如”，但这些“假如”都是我们对生活、对大自然的独特认识，（对美好事物的向往和追求）。
3、《日记两则》记录了作者的两次梦，展示给我们的是一个（热心帮助贫困山区孩子的妈妈）和受到感染（由只考虑自己变成一个乐于助人的孩子的“我”）。让我们看到城乡的差异，唤起我们（帮助他人）的意识。
4、这两首诗都是唐诗。《回乡偶书》是写诗人回到久别的家乡时的喜悦与感慨。《赠汪伦》是诗人浏览桃花潭后临别时留赠给他的朋友汪伦的一首诗，表现了诗人与汪伦之间的深厚友谊。
拼音重点知识
1、单韵母的字：饥、富、户、亚、哭、体、姑、读、客、何
2、复韵母的字：丑、永、饱、温、暖、贫、角、周、床、病、张、寻、良、双、操、场、份、粉、晴、娘、妹、舟、乘、音、汪
3、整体认读音节的字：始、食
汉字重点
1、形近字
饱（温饱） 周（周围） 户（户口）
抱（拥抱） 同（同志） 广（广大）
角（牛角） 床（床铺） 何（何时）
争（斗争） 庄（庄严） 河（小河）
份（月份） 娘（姑娘） 妹（妹妹）
粉（粉色） 浪（海浪） 姑（姑妈）
富（富有） 昨（昨天） 晴（晴天）
福（幸福） 怎（怎么） 情（情况）
2、多音字
hái（还有） jiāo（教书）
huán（还书） jiào（教育）
piāo（漂泊） hǎo（好人）
piào（漂亮） hào（好学）
词语重点
1、词语释义
雪中送炭：比喻在别人急需的时候，给以及时的帮助。
助人为乐：把帮助别人当做自己的快乐。
迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。
鬓毛衰：头发已花白疏落。
踏歌声：和着脚步有节奏地唱歌。
2、近义词
虚假--虚伪 奉献--献出 高兴--愉快
仔细--细心 等待--期待 喜欢--喜爱
3、反义词
美--丑 爱--恨 贫--富 冷--暖
真诚--虚假 冷漠--热忱 饥寒--温饱
4、词语积累
雪中送炭 助人为乐 指手画脚 迫不及待
5、词语搭配
健康的身体 寒冷的冬天 心爱的裙子
羡慕的眼光 遥远的地方 火红的太阳
小学二年级语文上册知识重点要点难点解析（人教版）前四单元
句段重点：佳句赏析
1、窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那逗人的“小脸”，高兴地笑了。
传染病房把科利亚和伙伴们隔离了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。
2、假如我有一枝马良的神笔……
孩子们的愿望很多很多，不能一一叙述。这些“假如”是他们对生活，对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。“省略号”再这里表示“假如”的内容还有很多很多，引起读者的思考。
3、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
小的时候离开家乡，老了才回到家乡，在外漂泊几十年，却从来没有改乡音，没有忘记故乡，但归来时已白发苍苍。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦送我的一片真情啊。
第七单元 预习课文
1、《“红领巾”真好》这首清新动人的小诗，紧紧围绕（“爱鸟、护鸟”）这个主题，向我们描写了“红领巾”安放鸟巢的爱心和林中小鸟的活泼可爱、赞扬了“红领巾”（保护鸟类）、（与大自然和谐相处）的美好品质。
2、《清澈的湖水》讲了在清澈的湖水面前，小洁和另一个孩子的不同表现，告诉我们景色美更要（行为美），只有大家都来行动，我们才能拥有美好的环境。
3、《浅水洼里的小鱼》通过“我”的所见所闻，讲了一个小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起扔回大海的故事，呼唤人们要（关爱生命）、（保护弱小）。小男孩的行为令人肃然起敬，他不是只凭一时的好奇，而是在执著地、尽力地完成一项使命。
4、《父亲和鸟》通过“我”的回忆，描写了父亲通过（看动静）、（闻气味）清楚地知道鸟儿的活动情况的事。“父亲”简直就是鸟的“知音”。表现了父亲（对鸟）、（对自然的关爱）。本文没有直接写父亲怎样保护鸟，而是通过写父亲对鸟的深入了解来表现。
拼音重点
1、单韵母的字：护、鸡、理、乎、粒、喜、刻
2、复韵母的字：丛、牢、拍、保、猫、领、捉、蹦、灵、晨、觉、扔、掉、眼睛、船、久、腰、捡、被、并、重、味、轻、群
3、整体认读音节的字：物、羽、跃、失、纸、至、死、夜
汉字考点
1、形近字
从（从来） 拍（拍手） 理（理发）
丛（丛林） 怕（害怕） 狸（狐狸）
纸（纸张） 眼（眼光） 并（并且）
低（高低） 很（很多） 关（关门）
晴（晴空） 嬉（嬉戏） 到（到达）
睛（眼睛） 喜（喜欢） 至（甚至）
经（经过） 该（应该） 场（广场）
轻（轻快） 刻（立刻） 物（生物）
呼（呼吸） 立（直立） 脸（脸面）
乎（在乎） 粒（颗粒） 捡（捡起）
掉（掉队） 猫（小猫） 令（下令）
桌（桌子） 苗（禾苗） 领（带领）
2、多音字
jué（觉得） zhōng（中间）
jiào（睡觉） zhòng（中意）
cháng（长短） cháo（朝代）
zhǎng（长大） zhāo（朝阳）
yào（要好） lè（快乐）
yāo（要求） yuè（音乐）
chǔ（处理） hé（和平）
chù（住处） huó（和面）
xíng（行驶） juǎn（卷起）
háng（银行） juàn（试卷）
zhēng（正月） sàn（散布）
zhèng（正确） sǎn（散文）
词语重点
1、词语释义
翱翔：在空中回旋地飞。
嬉戏：游戏；玩耍。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
变幻：不规则的改变。
继续：（活动连下去，延长下去）不间断。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
2、近义词
翱翔--飞翔 保护--保卫 欣赏--观赏
变幻--幻化 寻找--寻觅 发现--发觉
继续--持续 时刻--时候 奇怪--奇异
气味--味道 在乎--在意 忽然--突然
活跃--活泼 机灵--机智 美丽--漂亮
3、反义词
保护--破坏 清晨--傍晚 喜欢--厌恶
飞快--缓慢 潮湿--干燥 快活--痛苦
美丽--丑陋 容易--困难 清澈--浑浊
浅--深 长--短 入--出
4、AAB式
热腾腾 白花花 阴森森 香喷喷
乱哄哄 笑眯眯 亮晶晶 沉甸甸
软绵绵 冷冰冰 水灵灵 红彤彤
金灿灿 兴冲冲 黑糊糊 灰蒙蒙
乐呵呵
句段重点
1、设问句
（1）清晨，林中谁最快乐？（是可爱的小鸟。）
（2）清晨，林中谁最活跃？（是机灵的小鸟。）
（3）清晨，林中谁来得最早？（是“红领巾”来放鸟巢。）
2、比喻句
它的两个小犄角，好象棵小松树。
3、妙句欣赏
（1）（小鸟）一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。（一会儿……一会儿……）
（2）她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。（一边……一边……）
（3）这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。（……像……）
4、“把”字句和“被”字句
（1）太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
（2）他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
5、佳句赏析
（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好象正在赛跑呢。
这句话中运用了打比方的修辞手法，把山石比做了青蛙、雄鹰、石兔、石龟，形象生动，栩栩如生。
（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
这句话先是打比方，把湖水比作“一面镜子”，这面“镜子”把天、水、山的景色汇集到了一起，让作者产生了“像在天上飞，又像在水里游”的奇妙感受，这样的感受如果不是身临其境，是写不出来的。
（3）小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
“紧紧”“攥”“生怕”等词语都传神地表现了小洁此刻的心情。
（4）突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。
湖水满是“皱纹”，就像是一张脸庞皱起了眉头，仿佛湖水也对小孩的做法不满。
（5）小洁回头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
先是“不满地看了他一眼”，这一眼中蕴含着无声的抗议和责备。“企盼的目光”表达了小洁对小鱼的表演的留恋和向往，期待着“美丽的景象”再次出现。
（6）她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
“跨步上岸”，反映了小洁焦急心情，她“四处张望”，究竟是在“寻找”什么呢？联系上下文可知是在寻找扔面包纸的垃圾箱。“眼前一亮”说明她找到了，所以“飞快地向前跑去”。
小学二年级语文上册知识重点要点难点解析（人教版）前四单元
您家孩子掌握了吗？——小学生必考50道经典奥数应用题之一，
明日更新解题思路及答案您家孩子掌握了吗？——小学生必考50道经典奥数应用题之一，解题思路及答案，明日更新后25道题
