先简单介绍一下写作背景：这是刘禹锡被贬连州时所作。曹璩（qú），和刘禹锡算是同乡，来到连州向刘禹锡求学。曹璩好名，刘禹锡便开导曹璩要以读书为重。忆吾庐，就表示知己来自故乡。但，前提是自己要以身作则。孤灯夜读3、地远何当随计吏，策成终自诣公车。现在只能刻苦读书，等到被召回的那一天。连州4、剡中若问连州事，唯有千山画不如。那么我们反推，诗人不想让亲友知道的就是，诗人在连州不好的事情。
我是沉于古诗，为您解读古诗的感情脉络，让您了解古诗中的感情表达方法。
劝诫他人，是一件很困难的事，尤其是长辈对晚辈，老师对学生。
如果说重了吧，怕对方心里受不了；如果说轻了吧，又担心对方听不进去。
您是不是也有这样的困惑？
我们今天来看看，刘禹锡写的《送曹璩归越中旧隐诗》，他是如何让学生心服口服的。
行尽潇湘万里余，少逢知己忆吾庐。
数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书。
地远何当随计吏，策成终自诣公车。
剡中若问连州事，唯有千山画不如。
先简单介绍一下写作背景：这是刘禹锡被贬连州时所作。曹璩（qú），和刘禹锡算是同乡，来到连州向刘禹锡求学。曹璩好名，刘禹锡便开导曹璩要以读书为重。曹璩准备回会稽归隐，于是刘禹锡就写了这首诗送给他。
刘禹锡
我们来读诗。
- 1、行尽潇湘万里余，少逢知己忆吾庐。
潇湘：代指湖南。
吾庐：指诗人的浙江嘉兴旧居。
这两句话字面意思是：先贬郎州，再贬连州，我几乎走遍了潇湘，很少能碰到来自故乡的知己。
（1）既然是送别诗，诗人为什么要写“行尽潇湘万里余”？
诗人被贬十几年，行尽潇湘，其中困苦只有自己知道，很少逢到知己。
所以这句话表明了，在诗人心中，知己的份量很重。
（2）前两句话表达了诗人什么样的感情呢？
忆吾庐，就表示知己来自故乡。
首先，诗人十多年来，很少遇到来自故乡的知己，现在遇见了，自然有高兴之情。
其次，这是一首送别诗，是送别自己的学生，可以看出，诗人并没有高高在上把自己当老师，而是以知己相称。这样更容易拉近和学生的心理距离。
试想如果您是一位老师，您在和学生沟通之前，先说一句：“你不用把我当老师，你就把我当哥哥，当姐姐，有什么心里话，直接说。”
我保证，那学生心里会非常感动，更容易听进去您的劝告。
不信您就试试吧。
所以这里，诗人有对年轻人的关怀爱护之情。
- 2、数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书。
这两句话字面意思是：我住的只是几间茅草屋，闲的时候在水边思考；晚上，只有一盏孤灯伴我读书。
茅屋临水
（1）“数间茅屋”和“一盏秋灯”有什么隐含含义？
数间茅屋，说明诗人很穷。
一盏秋灯，说明诗人很孤独。
这两句话是说明诗人目前的生活条件很差，同时也很少与人来往。
结合曹璩要回去归隐，我们不难推测，诗人目前被贬的生活环境和归隐的生活环境很相同：都是很贫穷，而且很少与人来往。
诗人为什么要描写这种环境呢？
因为诗人是有意将自己的环境和学生将要归隐的环境拉近，进一步产生亲密感，这样才好会后文的劝诫做铺垫。
（2）“闲临水”和“夜读书”又有什么含义呢？
这里是用生活条件的艰苦来反衬诗人学习的刻苦，所以我们要读出转折的味道来。
虽然住的是茅草屋，但是闲的时候我总是在水边思考。
虽然只有一盏秋灯，但是我每天晚上还在拼命读书。
这也是古人留给我们的经验财富：越贫穷越要刻苦读书。
（3）这两句话表达诗人什么样的感情呢？
我们已经知道，诗人目前的环境和学生将要归隐的环境差不多，然而诗人在这么艰苦的环境下，仍然还在刻苦读书，这不就是以身作则的例子吗？
所以这两句话，诗人没有直接劝诫学生，而是写自己在艰苦的环境下刻苦读书，来委婉地劝诫学生归隐之后也要刻苦读书。
这种方法是不是很高明？
但，前提是自己要以身作则。
如果长辈天天看手机，偏让小孩不看电视，这肯定不行。
这两句包含了诗人对学生的劝诫读书之意。
孤灯夜读
- 3、地远何当随计吏，策成终自诣公车。
随计吏：指求取功名。
策成：指学成。
诣公车：指为贤者被荐入京。
这两句话的意思是：这里离京城遥远，什么时候才能求得功名？只有刻苦读书，学成后自然会被征召。
（1）这两句话是诗人直接劝诫学生吗？
很多人读到这两句，认为诗人是直接在劝诫学生不要急于求取功名。
其实并不是，这两句仍然是在写诗人自己。
“地远”就是指，诗人所在的连州离长安很远。
这两句话就是说：现在被贬连州，我什么时候才能重新回到长安？现在只能刻苦读书，等到被召回的那一天。
（2）这两句话表达诗人什么样的感情呢？
前面诗人委婉地劝诫学生虽然贫穷，也要刻苦读书，但是何时才是出头之日呢？
诗人有点担心学生会急于求取功名，所以再次以自己目前的境况来委婉地劝诫学生，学成后自然会被征召。
这里就有一个很重要的问题：诗人就判定自己一定能被征召吗？
很显然，诗人心里也是没底的，自己现在是被贬连州，能不能回到长安是由皇帝说了算，读书只不过是自己心里的一种安慰。
但是在学生面前，诗人不能表露出这一层含义，他要让学生充满希望。
打个比方，如果您是老师，学生问您读书有用吗？
您也会很肯定地告诉他：有用。
如果您的回答不太肯定，学生就有可能会自暴自弃，不再用功读书了，对不对？
诗人在这里也是一样的心情。
你们看，老师培养学生真的很不容易。
所以这两句表达了诗人希望学生能踏实用功读书的心情。
连州
- 4、剡中若问连州事，唯有千山画不如。
剡中：这里指诗人家乡的亲朋好友。
连州事：指刘禹锡在连州的情况。
这两句话的字面意思是：故乡的亲友如果问起我在连州的情况，你就只说我这里的景色比画还美。
（1）诗人为什么要写这两句话呢？
诗人已经很久没有回去家乡了，他料定家乡的亲友会问曹璩：你的老师现在过得这么样啊？
他担心曹璩会一五一十把自己的境况全说了出来，所以特别提醒他：你只说这里的风景很好就行了。
（2）那么诗人有哪些境况是不想让亲友知道的呢？
诗人没有明说，但是我们可以猜测。
诗人让曹璩只说风景很美，意思就是：我在连州过得很好。
那么我们反推，诗人不想让亲友知道的就是，诗人在连州不好的事情。
那么，什么是诗人在连州不好的事情呢？
这首诗告诉我们至少有两点：“数间茅屋”和“一盏秋灯”。
前面我们已经分析了，这两点分别代表贫穷和孤独。
也就是说，诗人不想让亲友们知道自己贫穷和孤独。
这也是人之常情，我们每个在外奋斗的人，不论何时跟亲人分享的都是好消息，什么都很好，什么都不缺。
其实哪个人心里又没有一把辛酸泪呢？
（3）后两句表达诗人心里什么样的感情？
表面上，诗人是想让亲友们不用担心自己。
在这里他也是在委婉地提醒学生：归隐就注定要和“贫穷”、“孤独”相伴，而且只能自己承受。
所以这里，诗人也是在劝勉学生读书很辛苦，你要独自承受贫穷和孤独。
连州梨花林
- 5、全诗脉络梳理
我们来总结一下诗人劝诫学生的步骤：
首先，诗人把学生称作知己，拉近和学生的距离；
其次，诗人以身作则，委婉地告诉学生越贫穷越要刻苦读书；
然后，诗人以自己的境况来告诉学生，只要踏实读书，肯定会有出头之日；
结尾，诗人通过让学生给亲友带话，委婉地劝勉学生要独自承受贫穷和孤独。
现在大家应该很清楚，诗人是如何一步步把劝诫之言说到学生的心坎上的吧？
简单说就是这样：
1、我和你是知己，我才说这些话；
2、我和你处境一样，我每天都在拼命读书；
3、我相信只要踏实读书，肯定会有出头之日；
4、读书很孤独，但是我会独自承受。
你们看，诗人不直接劝勉学生，而是找到自己和学生的共同点（是知己，处境也一样），勉励自己，自然也就达到了劝勉他人的效果。
这是不是一种好办法？
您学会了吗？
好了，今天的解读就到这里。
我是沉于古诗，为您解读古诗的感情脉络，让您了解古诗中的感情表达方法。
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