位于该校十楼的校园图书馆，便是取“志远”二字化为“致远”，名为“致远书苑”。“致远书苑”总建筑面积1294.2平方米，现有藏书5.5万余册。吴老师认为，“整本书阅读”旨在养成阅读习惯、探素阅读方法、建构阅读经验，发展学生自身的语文核心素养，做到“深耕一本书”。高一2班在今年寒假开始了对《红楼梦》的整本书阅读，学生们在假期里尝试绘制贾府家族人物关系图和“大观园”简图，对小说的人物关系、情节和场景有了基本认识。
“境高志远，学融中外”，是上海外国语大学附属大境中学的校训。位于该校十楼的校园图书馆，便是取“志远”二字化为“致远”，名为“致远书苑”。
“致远书苑”总建筑面积1294.2平方米，现有藏书5.5万余册。置身其中，流畅的线条设计和空间布局，营造出“致远书苑”典雅柔和的气质。书苑分开放区域和集约区域，以听、说、读、写为特色设置乐音区、思维区、经典区和作品区这四大功能区，可供学生演奏古筝等民族乐器、TED演说锻炼口才、撷取中外经典作品诵读赏析、静心感受书法艺术乐趣……
这一知识殿堂有着开放包容的气度，“致远书苑”既是师生静心品味阅读的场所，也是心灵休憩的美学空间。图书馆由虚拟网络电子书籍和实体书籍互补，东侧书柜以文史哲社科类书籍为主，西侧以数理、科学、科技类为主。
为契合学校的外语特色，培养“健康第一、外语见长、厚积素养”的大境学子，“致远书苑”专设原版书籍阅读区，供对外语有兴趣的学生阅读。学校还在四楼楼层设有阅读角，专设外语原版图书，学生可以在走廊小憩时随意取用浏览。此外，为了方便学生随时阅读，学校还在每个班级教室里设有“书香阅读架”，每班配有300册图书，更加拉进书籍与学生的距离。
在图书馆里，该校语文教研副组长吴颖正和学生们在一起，探讨“整本书阅读”的方法。“没有网络、智能手机的时代，阅读整本书对于读书人来说不算个事儿；但在如今快节奏的社会形态下，如何在碎片化时间中完成整本书阅读，还真是个事儿。”吴老师认为，“整本书阅读”旨在养成阅读习惯、探素阅读方法、建构阅读经验，发展学生自身的语文核心素养，做到“深耕一本书”。
高一2班在今年寒假开始了对《红楼梦》的整本书阅读，学生们在假期里尝试绘制贾府家族人物关系图和“大观园”简图，对小说的人物关系、情节和场景有了基本认识。在寒假通读的基础上，吴老师抓重要情节，抓关键处点拨，比如“黛玉葬花”“宝玉挨打”“香菱学诗”等，加深学生对人物和主题的认识。
初读《红楼梦》时，高一2班王欣敏同学对黛玉的多愁善感，对探春对于母亲赵姨娘的无情等存有疑问，现在更深刻地领悟到她们身上的美好和悲剧色彩。读了《红楼梦》，男生张霆轩还主动去看了87版的电视剧《红楼梦》，他笑言，作品和电视剧结合起来看，对于一些情节和人物就更理解了。
吴颖老师说，“对于‘整本书阅读’，我们没有过多过高的要求。读书重在养性，希望能借此培养学生的阅读毅力，涵养心智，去除一点浮躁之气，功莫大焉。”
为了激发学生的阅读兴趣、满足不同的阅读需求，学校英语教研组的老师们利用英语报纸所具有的时代性、趣味性、人文性等特点，开设了《报刊阅读》的课程。学校英语教研组长王婉朕认为，报刊阅读恰好体现了“短平快”的特点，和教材互为补充，让学生的阅读面不断拓展。“无论是涉及自然、环境、历史、地理，或是社会、文学、艺术、科技、语言的话题，学生都可以通过阅读此类新颖的报刊文章，开口用英语表达自己的观点。”
在学校的书香氛围中，还涌现出不少“阅读小达人”，高一6班邓楠就是其中一名“小书迷”。她每天花一个半小时阅读：“虽然高中学业繁忙，但书籍是照亮生活的一束光，可以让我们暂时脱离现在的生活。”邓楠很喜欢读那些离自己的生活比较远的书，“虽然身体局限在教室里，但通过读书，思想可以到更为广阔的天地里遨游。”作为一名住校生，她还和室友一起结为“阅读伙伴”，同步读一本书，互相督促，互相讨论情节，“有时为一个观点争执不下时，我们还会去找语文老师共同探讨，这就是阅读带给我们的快乐。”
记者 /王菁 蔡维帅
编辑 / 黄骞文
图片 / 蔡维帅
