2个依据是指高考成绩和高中生学业水平考试，并且要求，学业水平考试不合格的科目是不可以作为高考选科的，并且部分学校在强基计划，综合评价，高校专项招生的时候会明确学业水平合格。除了普通段招生之外，在高校强基计划招生，综合评价招生，高校专项招生等等，都起着至关重要的作用。导致学生到了高三了想要参加综合评价或者强基计划的时候完全不能，白白地浪费了先机。
2018年开始新高考改革，刚开始的时候家长跟学生们都挺高兴，新高考改革，选科3 3，当然是喜欢哪个？哪个学得好就选哪科了。
所以前两年出来很多奇葩选科，比如说：物理政，化地政，生地政，化生地等等，高中三年挺舒适的，成绩也还行。重点是高考结束之后整个人就傻眼了，除了部分不限选科的大文专业来看，其他医学类的，农林的，理工的等等都是必选物理或者是必物必化等等。
所以说从2020年开始，很多高中在学生选科的时候要求物化组合，部分学校会要求年级前多少名，必选物理和化学。
除了选科之外，新高考改革最重要的一个特点就是：2个依据，一个参考。
2个依据，一个参考到底是什么意思呢？
2个依据是指高考成绩和高中生学业水平考试，并且要求，学业水平考试不合格的科目是不可以作为高考选科的，并且部分学校在强基计划，综合评价，高校专项招生的时候会明确学业水平合格。
一个参考是指参考高中生综合素质评价。作为山东的考生，虽然说近两年综合素质评价这一块在高考中的意义并不是特别大，高考更多的还是偏向于唯分数论的裸分报考模式。但是部分学校在招生的时候会明确标注“结合考生综合素质评价等确定考生是否录取……”
而这些信息“藏”在考生的综合素质评价档案里。考生进档后，高校首先会对档案进行审核，符合学校要求，才会按照录取规则进行下一步的录取。
除了普通段招生之外，在高校强基计划招生，综合评价招生，高校专项招生等等，都起着至关重要的作用。
比如，在山东大学2022年强基计划招生简章中，“面试重点考查学生的综合素质、创新能力、兴趣志向、科研潜质和科学精神等，满分100分，分专业进行。采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录音录像。考生综合素质档案作为重要参考。”
中国海洋大学2022年强基计划招生简章中也明确指出：“学校还将组织专家根据《中国海洋大学普通高中学生综合素质档案使用办法》有关规定将考生综合素质档案作为参考材料使用。”
除此之外，在综合评价招生中，综合素质评价的参考性更强，比如说山东师范，山东财经，山东科技，青岛科技，青岛大学在综合评价招生中，明确指出：需要10个工作日的社区服务，7个工作日的社会实践；6个学分的研究生以及奖项才可以参加综合评价招生的报考。
作为家长，了解了这么多之后，还能做什么？
都清楚，高中选科必物必化，但是成绩一般，分数在本科线上下还徘徊的小孩真的不建议选物化。在高中阶段想要一鸣惊人，从400分冲到600分的天才有么？有的，但是真的不一定是自己家的孩子。成绩已经差到一定地步，物化直接听不懂，还去选那就是真的找虐了，虽然说史地生在高考报考的时候专业不好选，但是选专业再难，结果还是分数优先，没有分数，其他都没得意义了。
除了高中选科之外，家长能做的就是随时随地关注教育咨询，了解各类学生途径，比如说：强基计划，高校专项，综合评价，地方专项等等。
在紧跟教育咨询的同时，一定要做好云平台的填写，这几年，跟了几届高中生，你会发现很多家长压根就不知道山东省云教育服务平台，有一部分之后了也是小孩自己填，随便应付了事。
导致学生到了高三了想要参加综合评价或者强基计划的时候完全不能，白白地浪费了先机。
