从教8年来，洪燕老师对教育的热爱有增无减。同时，洪燕还找来往届护理毕业的男生，让学长现身说法，让他明白护理专业就业形势较好，工资待遇也不错。洪燕对学生的爱不仅表现在关心他们的学业，而且还特别注重对学生思想上的引领。不忘初心，牢记使命，洪燕以自己的实际行动诠释了一名高职院校教师的使命与担当。
洪燕老师给学生上课。
红网时刻记者 潘锦 通讯员 凌宏伟 长沙报道
子曰：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言传。2013年，洪燕研究生毕业后来到湖南环境生物职业技术学院任教。8年来，她牢记职业教育使命，做学生的榜样，成为了学生心目中的好老师。
言传身教 永葆激情
教育是太阳底下最光辉的事业，作为一个老师，如何让自己的课堂充满活力，吸引学生与老师一起翱翔知识的海洋？最重要的就是老师对教育事业要有发自内心的喜欢与自豪，只有这样，才能对教育永葆激情，才能真正让课堂鲜活起来。
从教8年来，洪燕老师对教育的热爱有增无减。她认真对待每一堂课，课前对教学内容进行详细地教学设计，安排好教学流程。上课时，她会检查自己的言行举止、着装是否符合老师的职业要求。并提前进入教室与学生进行沟通交流，教室开哪几盏灯更有利于学生观看多媒体课件、窗帘的开合程度对学生观看课件色差的影响，这些细节她都会考虑到。
课堂上，她关注每一个学生的学习状态，不放弃任何一个学生。曾经有一个护理专业的男生，上课就是睡觉、玩手机，或者干脆不来上课，老师几次提醒都没效果。
洪燕看在眼里，急在心，通过对该学生的好友、辅导员和班主任进行一番调查，终于弄明白这个学生之所以不肯学习，是因为护理这个专业是他父母亲选的，他认为只有女生才会学护理，所以为了与父母亲对抗，他便放弃学习。
了解这个情况后，她晓之以情，动之以理，让学生明白护理是一门神圣而伟大的职业，护理专业没有性别之分，男生在体力、心理素质和承担能力上有一定的优势。
同时，洪燕还找来往届护理毕业的男生，让学长现身说法，让他明白护理专业就业形势较好，工资待遇也不错。一段时间后，这位学生观念转变，开始认真学习。毕业后留在沿海一家医院手术室工作。直到现在，他还会在节假日给洪燕老师发来祝福信息，他说：“洪老师是他人生的引路人。”
爱生如子 诲人不倦
爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。为人师者，要有爱生如子、诲人不倦的崇高品质。爱学生，即是平等对待每一个学生，因材施教，关注每个学生自己的特点，采取有针对性的教学方法；爱学生，但不能溺爱学生，要严中有爱，爱而不宠，帮助他们努力学习知识，引领人生方向。
洪燕对学生的爱不仅表现在关心他们的学业，而且还特别注重对学生思想上的引领。
处在这个年纪的孩子，心智还不成熟，加上现在网络信息鱼龙混杂，学生偶尔会难辩是非。因此，洪燕积极开展“课程思政”，在专业课程里面融入思政内涵，帮助学生在大是大非的问题上把握方向，防止学生被不良信息带偏。
作为该校193级助产4班的班主任，她对班级每个学生的基本情况都非常了解，对她们生活上的照顾无微不至。一个深夜，班里一名学生突发腹痛，学生给她打电话，她二话不说起床去医院给学生挂号、看病，直到病情得到缓解才放下心。学生家长非常感动，对她表示感谢。
洪燕说：“我只是做了该做的，这些孩子们在家都是父母手中的宝贝，现在离家这么远来外地读书，我要在生活上让她们感受到老师的关怀。”
桃李不言，下自成蹊。教师的工作，是一项崇高而又十分艰巨的工作，师德是教师重要的素质，是教师的灵魂。以德立身、以德立学、以德施教。三尺讲台就是教师的舞台，老师的师德决定了课堂的深度与广度，也是决定培养什么人的关键。
洪燕就是立德树人的践行者。作为班主任，她对每个学生一视同仁。班级推“三好学生”“励志奖学金”等名额时，她与辅导员商量提前制定好具体评分细则，按学生的综合成绩和日常工作学习进行量化评分，按分数的高低排名推荐到学校参加评比，这样每个学生都心服口服，整个班级的学习气氛也越来越好。
不忘初心，牢记使命，洪燕以自己的实际行动诠释了一名高职院校教师的使命与担当。在以后的工作中，她将不断学习，努力探索，争做一名“四有”好老师。
