幼儿教师要成为家庭、社区、幼儿园的联络者，协调相关的社会群体力量，统整各方资源，形成教育合力，促进儿童全面健康的发展。02做温暖有爱的幼儿教师马园长用通俗易懂的语言、真实生动的案例、丰富的人生阅历，使老师们清楚地认识到，要改变观念，提高素质，克服职业倦怠，坚守教育初心，做温暖有爱的幼儿教师。
孔子言：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是新时期教师教育的首要任务。
▲ 美好慧承幼儿园派驻督学 马建梅
为提高教师队伍素质，加强师德师风建设，以更杰出的师资风貌、更优异的教育教学成果，我园特邀派驻督学马建梅园长，对全体教职工进行师德师风培训。
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牢记初心 不忘使命
马园长用质朴的语言、真挚的情感，诠释着“教育初心”的真谛，号召全体教职工，要将《准则》内化于心、外化于行，不断增强自身的责任感、使命感、荣誉感，真正将教书育人与自我修养结合起来，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
在幼儿园的一日生活中，教师扮演着多种多样的角色，教师的角色定位直接影响积极师幼互动的构建。
幼儿教师要成为幼儿心灵的倾听者、保护者，以幼儿的思维方式看待一切，把自己作为他们中的一员，了解、接受幼儿的世界，享受和孩子在一起的时间，一起探索，一起分享，真正融入幼儿的世界。
幼儿教师要成为幼儿发展和学习的促进者、引导者，在理解和尊重幼儿的基础上，在学习与儿童成长相关的理论、学科知识以及教育教学技能的基础上，为儿童成长提供学习材料、设计有趣方法，成为幼儿发展和学习的促进者、引导者，引领幼儿走向未来。
幼儿教师要成为终身学习者、反思者和研究者，不断地学习，不断地自我成长，提高其专业水平，只有这样才能为儿童的长远发展打下良好的基础。
幼儿教师要成为家庭、社区、幼儿园的联络者，协调相关的社会群体力量，统整各方资源，形成教育合力，促进儿童全面健康的发展。
02
做温暖有爱的幼儿教师
马园长用通俗易懂的语言、真实生动的案例、丰富的人生阅历，使老师们清楚地认识到，要改变观念，提高素质，克服职业倦怠，坚守教育初心，做温暖有爱的幼儿教师。
教师们倾听着、思考着，上台讲述自己对“如何成为一名温暖有爱的幼儿教师”的理解与感悟。
▲美好慧承幼儿园业务负责人 马春春
尊重和理解孩子
作为幼儿教师，我们必须懂得，每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。
▲美好慧承幼儿园副园长 饶曼
等待和赏识孩子
教育是一种慢艺术，教师要鼓励、启发、引导、耐心、宽容、等待，给学生足够的时间和空间使他们逐渐调整和理顺好自己的状态，让每一个受教育者对未来更有信心。
▲美好慧承幼儿园中班组年级组长 单姚鸿
理解和支持孩子
充分尊重孩子的意愿、年龄特点，通过积极正面的引导、给予成功的体验等，帮助支持孩子了解自己是一个特别的自己，逐渐清晰地认识自己，根据自己的特点，尝试着规划自己，教育自己，做更好的自己。
▲美好慧承幼儿园小班组年级组长 刘宝琼
给孩子空间和机会
关注幼儿情绪与情感，充分信任，把面对问题、解决问题的机会还给孩子。
聆听了马园长与老师们的感悟，大家纷纷表示：今后的工作中时刻牢记自己的责任和使命，时刻鞭策自己，将“以爱育爱”落到实处，为人师表放在首位，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做新时代“四有”好教师，为保教育人作出更大贡献。
通过此次师德师风主题教育活动，美好慧承全体教师明确了教师的义务和责任，强化了师德师风教育，进一步激励了教师坚定理想信念，以真诚的爱心温暖幼儿，以高尚的师德影响幼儿，以实际行动维护美好慧承的良好形象，推动我园工作再上新台阶！
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