一般情况下，家长们认为的幼小衔接就是衔接一年级的知识。对于9月份入学的孩子来说，暑假是一个很好的调节时间表的时间。因为我国面积辽阔，各地昼夜时间差距很大，所以课程表无法做到全国统一，只能本地教育部门按照自家实际情况做计划。整体来说，小学上课时间一般是一节课40分钟，课间休息一般是10分钟。可到了小学，因为考核业绩等原因，老师们只关注学习前几名的孩子。这些变化都可能引发孩子的高度不适应。
幼小衔接到底衔接的是什么？
一般情况下，家长们认为的幼小衔接就是衔接一年级的知识。
但实际上，一年级的知识只是幼小衔接里一个衔接点而已。
除了知识的衔接外，还有比知识更重要的衔接。
1.时间观念。如果大家去幼儿园的门口看看，你会发现几点送孩子的家长都有。
之所以，会出现这样的情况，是因为大家都觉得幼儿园又不学知识，就是玩的地方，所以无需太在意是不是迟到，或者是否早退。
可到了小学就完全不同了。小学不仅要比幼儿园上学时间早，还要严格按照时间来上学、上课、下课和放学。
这种变化，会让“懒散”惯了的幼儿园小朋友很不适应。
那么，在孩子上一年级之前的一段时间，最起码一个月以上，就要严格按照小学时间表来执行。
对于9月份入学的孩子来说，暑假是一个很好的调节时间表的时间。
因为我国面积辽阔，各地昼夜时间差距很大，所以课程表无法做到全国统一，只能本地教育部门按照自家实际情况做计划。
整体来说，小学上课时间一般是一节课40分钟，课间休息一般是10分钟 。
2.习惯养成。这里说的习惯包括学习习惯、生活习惯等。
学习习惯又包括作息习惯、阅读习惯、书写习惯等；
生活习惯主要指的是自理能力。比如，自己吃饭、穿衣、收拾文具等。
如果一个孩子既有良好的学习习惯，又有优秀的生活习惯的话，家长们根本不用担心孩子无法适应新环境，或者学习不好。
3.心理建设。到了小学在学习模式、人际关系等各方面都与幼儿园有很大差别。
比如，在幼儿园的时候，孩子们基本以游戏为主。可到了小学却要以文化课的学习为主。
在幼儿园，老师关注每个孩子的喜怒哀乐。可到了小学，因为考核业绩等原因，老师们只关注学习前几名的孩子。
幼儿园时候，老师们以鼓励和表扬孩子为主。到了小学，如果你表现不好，或者成绩不理想，都有可能受到老师的批评和同学的嘲笑……
这些变化都可能引发孩子的高度不适应。于是，在孩子正式上小学前有必要帮助孩子构建一个比较客观的心理预期。
当然这里说的心理预期，首先要让孩子对小学生活有一个良好的期盼。
比如，会结实一群新的小伙伴；会学习很多知识；会有崭新的教室和高高的课桌、崭新的书本……
然后呢，也需要孩子对学习态度和学习成绩有一个正确的认知。
比如，上课认真听课；放学后要先完成作业再玩等等。
4.知识储备。其实，知识储备是家长们最重视的部分。实际上，如果前三部分，都做好了准备，知识储备这块稍微做点启蒙，大部分孩子上了学，也能够游刃有余。
这里说的知识储备包括：拼音、10内的加减法、100以内数字、古诗、弟子规等。
拼音怎么学？幼儿园老师都会教。家长们要做的就是陪孩子一起认识和练习。
认识并会书写的孩子，上了一年级后会更容易地学会拼读。拼读是自主阅读的基础。
想要自主阅读，除了要会拼音，识字量也是非常重要的。
10以内的加减法是孩子学好数学的基础，所以家长们应该陪孩子做一些思维训练。包括适当做一些习题。
如果数学思维差的孩子，一味做题也没多大用处，不如读一读《摩比爱数学》这样的专业书籍，来帮助孩子打开思维。
而诗歌背诵重点不在背诵，而在于感知意境、韵律、美感，和培养孩子的语感。
《古诗里的核心词》这套书是根据小学生必背诗文来定制的中英双语诗歌。
除此外，优美的绘画、专业的解析、音频，让这套诗歌更加高大上。
写在最后：虽然家长们都非常重视知识储备这块内容。但不得不承认，如果方法不对，就知道逼着孩子早早识字、背很多诗、做很多题，也不会给孩子带来任何正面影响，相反这样做只有可能让孩子早早就厌恶学习。
与其拼命刷题不如帮助孩子构建能力，同时通过游戏和多读书的方式帮助孩子构建思维和搭建知识库。
当学习思维被打通，有好的习惯和能力、脑子里也有一定量的知识的时候，考个好成绩应该不是难事。
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