今天学的这首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位和动作的变化，来写出“画”的特点。老师板书课题，小朋友读对课题字音，“画”，再用“画”组词理解，画画，图画，笔画……
中国的谜语，是中华民族传统的一门综合艺术，老少皆爱，尤其是小朋友喜欢猜谜语。谜语可以启发小朋友的想象力，锻炼小朋友的智力，又能增长知识，而且好的谜面富有语言艺术，有着独特的语言魅力。
今天学的这首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位和动作的变化，来写出“画”的特点。语言浅白易懂，与自然景物紧密相联，诗句对仗工整，读起来朗朗上口。
一、猜谜激趣，引入新课
1、老师说谜语，小朋友认真听，猜一猜是什么？（联系刚学的小故事《小松鼠找花生》出谜语）
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（猜一植物）
表扬猜对的小朋友善于观察身边的事物。
2、再来猜一个，出示课文，老师范读。小朋友猜谜底。
老师板书课题，小朋友读对课题字音，“画”，再用“画”组词理解，画画，图画，笔画……
二、联系插图，读对生字，正确朗读课文
1、看课文旁边的国画，小朋友从远到近地说一说，你看到了什么？
远处有山，山上有树，山间有水，近处有树，树上开了花，树上还站着鸟……鼓励小朋友表达要完整。
2、小朋友自己读谜语，不认识的字借助拼音读对。小朋友独立朗读时，老师或家长认真听，读得不准的字音，难读的字音，及时纠正，出示拼音提醒。如“山、声”是翘舌音，舌头卷到位，“色”是平舌音。“听、声”是后鼻音，“远、无”是整体认读音节。
3.小朋友正确流利地朗读课文，在谜语中圈出画中的景物词，交流。老师写下四种景物：山，水，花，鸟。
三、学习新的偏旁，指导多种记字方法，理解字义
1.小朋友熟读谜语诗后，出示三个同偏旁的字：“远、近、还"，小朋友再读。引导小朋友找到三个字的共同点，认识走之底，示范书写，小朋友正确读偏旁名称，并书空笔顺。再结合具体情境理解字义。如“远、近”，引导学生观察班上同学座位，谁离你近，谁又离你最远？哪些同学离黑板近，哪些同学离黑板远？告诉学生，走之底的字，一般表示走路或跟路，跟距离有关。
2.读“色”认识斜刀头，又叫撇刀头。示范书写，让小朋友记住名称。可以让小朋友多组几个词语，“色彩，颜色，彩色，红色……”加深理解。
3.启发小朋友多种方法记字形，理解字义。
A. 加一加的方法，如“来”，回忆熟字“米”，在米上加一横就成“来”。组词理解，回来，走来，来去……
B.换一换笔画，用学过的字换笔画、偏旁来识记新字。如“无”，把“天 ”的捺换成竖弯勾，就是“无”。“无”表示没有。无法，无人……如“听和近”互换偏旁，就组成新字。如"色"，把“爸”的父字头换成斜刀头，就成“色”。
C.偏旁归类，如：这课中有哪些字是走之底偏旁？找出“远、近、还”，由一个偏旁记住三个字，效率高。
D.借助反义词，帮助小朋友学习联系记忆法，做一做，说一说，理解意思。看到“有”就想到它的反义词是“无”，做一做：一只手里有书，一只手里没有书。“来”的反义词是“去”，做一做：请小朋友从教室里走出去，再走进来。“远”的反义词是“近”，说一说，我离黑板远，小燕离黑板近。
E.有的生字在生活中常用到，可以用它们组词说话，也有利于小朋友识记，理解。
如“还”，组词“还是”，小朋友用词说话：我上一年级了，还是我的奶奶送我上学。……
四、做好示范，细细观察，写好生字
本课要求写好4个生字，3个独体字，老师示范书写前，先让小朋友观察3个独体字的共同点，都有一个支撑的关键笔画，竖或竖钩。然后，再一边示范书写，一边引导小朋友观察学习。
“水”独体字，第一笔竖钩写在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔，而第三笔和第四笔不能写成一笔。
“去”合体字，第三笔为长横，在横中线上，第四笔撇折，在田字格中间起笔。
“来”独体字，字形左右对称，竖要写在竖中线上，两横之间的距离要适中，不要过远或过近。
“不”独体字，第一笔横要长，第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔，长点收尾。
小朋友描红，临摹，认真书写，老师或家长注意观察小朋友书写姿势，写字的笔顺。
五、想象说话，理解诗意，读背小诗
1.启发小朋友想象说话，你看过的真正的山应该是什么样？看到的瀑布是什么样？春天过去，桃花，梨花还有吗？校园里大树上的小鸟在干什么？让小朋友们从大自然的景色中感受自然的美，也感受到大自然的景物是运动 的，是变化的。
2.小朋友再读课文，思考：你从哪里看出小诗写的是画？引导小朋友找出画中景物与真实景物的不同点。
小朋友要敢于发言，说出自己的想法。
老师根据小朋友的发言，可以将画中的情景改写生活中见到的景物。
“远看山有色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”
3.再读小诗，老师或家长可以与小朋友配合诵读。远看——，近听——。春去——，人来——。这样配合朗读，有利于培养小朋友读书的节奏，再指导他们抓住关键词是，山、水、花、鸟。
也可指着画中内容，让让小朋友读出相应的诗句。读多了，小朋友自然就会背了。
六、猜谜游戏，让小朋友爱上谜语
出示几个谜语，让小朋友们比赛，猜一猜，在愉快的氛围中，谜面语言的概括、形象，让小朋友们更喜欢上谜语。还可以让小朋友向家长们收集谜语，然后说给其他同学猜，成为课后小朋友爱玩的有益的游戏。
