九年义务教育是国家统一实施的教育制度，所有适龄儿童与少年都享有接受义务教育的权利，这是国家予以保障的公益性事业。通过教育，把存在巨大差异的个体转变成社会的标准需求，这就是教育的本质。人终究要投入社会并为社会所用。对孩子来说，学习过程中偏科是普遍现象。表现为偏爱某些学科，对某些学科极度厌恶。国家和社会需要相对全面的人才，不偏科是基本要求。义务教育教学大纲就是国家和社会的用人标准。
资深调香师带你品味生活：浮华世界中，我们尝试透过现象看本质，一日妙理开，得大自在。
孩子不愿意学习，这已经是父母和老师们最为头疼的问题，没有之一。
孩子不爱学习的理由有好多，其中本质的原因是对学习不感兴趣。
父母和老师最常用的一句话就是：
你是为自己学习。所以你要好好学习。
这话说得对！
可问题是孩子听得进去吗？
换句话说，孩子真的听得懂吗？
说这话的你自己真懂了吗？
孩子为什么是为自己学习？
人们习惯于从自身的角度看问题，有些事情很难解释清楚。
我尝试换个角度，用最朴素的方式来解读一下这个问题。
教育是把人力资源转变为人力资本的过程九年义务教育是国家统一实施的教育制度，所有适龄儿童与少年都享有接受义务教育的权利，这是国家予以保障的公益性事业。
人天生是有个体差异的。
我们国家有56个民族，幅员辽阔。所以有很多种方言，各地的生活习惯也大有不同。在一些南方地区，甚至到了“十里不同音”的夸张地步。
想象一下，如果没有接受过共同教育，将天南地北的、不同民族的人集中在一起干事情，会产生多么大的混乱。
要让这样一群人在一起顺利开展工作，需要什么？
个体间需要顺畅交流。所以义务教育使用普通话，有语文、英语课。
个体要具备基本素质，所以义务教育有音乐、美术和体育课。
个体要具备基本常识，所以义务教育有数学、物理、化学、地理、历史、生物和生理卫生课。
个体间要有普适性的价值观，所以义务教育有政治和思想品德课。
通过教育，把存在巨大差异的个体转变成社会的标准需求，这就是教育的本质。
对孩子来说，你没有经过教育，就不能满足社会的需求。
所以，孩子是为自己学习，本质上是为了能让自己满足社会标准化需求而学习。
你不好好学习，社会就不需要你，就这么简单。
义务教育教学大纲就是国家和社会的用人标准。过去讲，学成文武艺，报效帝王家。
现在讲：学成归来，报效国家，回报社会。
人终究要投入社会并为社会所用。
小公司有小公司的用人标准，大企业有大企业的用人标准，国家和社会当然也有自己的用人标准。
你要为国家和社会所用，你就要符合国家和社会的用人标准。
你符合国家和社会的用人标准，你发展就顺利些，你不符合标准，你可能会经历坎坷。
当今社会分工越来越详细，但不管在哪个细分领域，都需要综合解决问题的能力。
要有综合解决问题的能力，就需要你有综合的基本知识。
对孩子来说，学习过程中偏科是普遍现象。表现为偏爱某些学科，对某些学科极度厌恶。
从个体的角度去教育孩子全面发展是困难的，从社会用人标准的角度来解释会容易理解些。
国家和社会需要相对全面的人才，不偏科是基本要求。孩子只能在不偏科的基础上去偏爱自己喜欢的学科。
国家和社会要用人，当然要按自己的用人标准来培养人才。
义务教育教学大纲就是国家和社会的用人标准。
孩子的教育是个大难题。
有些道理，从孩子的角度，或者从家庭的角度都很难说得明白。
感谢“温铁军”老师教会我从另一个角度来看问题，希望这个角度对教育的解读能帮到孩子。
就要中考了，祝愿您的孩子能考出好成绩。
喜欢就点个赞吧，关注一下吧。[赞]
#思考#
#感悟#
#人生感悟#
