很多家长在陪孩子读书，但读了一段时间后，不知道下一步该怎么做了。亲子阅读的理念已经被很多家长接受，也在努力实践。书的作者霍恩和贾科布是美国波士顿公立学校专业发展项目“学前写作”的联合主管和设计师。本书来自作者主持多年的写作工作坊项目，该项目针对5-7岁初学写作的儿童。作者认为，孩子写作并不仅仅是指“写在纸上”的那一刻，而是包含讲故事、绘画、在纸上写作三大阶段。书后还附有《儿童读物推荐书单》。
全职妈妈怎么训练孩子的语感?主播/作者齐鲁晚报记者赵世峰欢迎来到索菲爸爸亲悦读很多家长在陪孩子读书，但读了一段时间后，不知道下一步该怎么做了在世界读书日来临之际，给大家介绍一本亲子阅读的指导书《说说画画写写：和孩子共读共写的46次迷你课》，在亲子共读之后再往前走一步亲子阅读的理念已经被很多家长接受，也在努力实践如何让阅读转化为孩子读写的能力？这本书完整地呈现了教学步骤，手把手教会家长和孩子共读共写书的作者霍恩和贾科布是美国波士顿公立学校专业发展项目“学前写作”的联合主管和设计师本书来自作者主持多年的写作工作坊项目，该项目针对5-7岁初学写作的儿童作者认为，孩子写作并不仅仅是指“写在纸上”的那一刻，而是包含讲故事、绘画、在纸上写作三大阶段说话和绘画在孩子初学写作的过程中有极其重要的作用，因此本书的主要内容分为说、画、写三大部分首先，在写作前，先帮孩子弄清楚想说什么和怎么说，让孩子有机会把自己的故事先讲一遍；其次，孩子们是通过绘画进入写作世界的，绘画就是写作；有了说和画的铺垫，写就会有的放矢、水到渠成本书详尽地记录了作者46次经典的课堂教学现场，从课程准备、授课过程到相关资料，都一一呈现在课堂实录之外，作者以通俗的语言搭建起一整套共读共写的理论体系，让实操和理论互相融合，互为支撑书后还附有《儿童读物推荐书单》作者认为孩子们是天生的小作家，他们有话可说、有事可写，大人通过了解他们的所知所想，以及如何知如何想，就会明白如何使教与学变得有意义这本书适合5-7岁孩子的家长（教师），帮助孩子爱上阅读、乐于表达，轻松搞定“看图说话”编辑/后期邱志强值班主编 王 娟，我来为大家科普一下关于全职妈妈怎么训练孩子的语感?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
全职妈妈怎么训练孩子的语感
主播/作者齐鲁晚报记者赵世峰欢迎来到索菲爸爸亲悦读。很多家长在陪孩子读书，但读了一段时间后，不知道下一步该怎么做了。在世界读书日来临之际，给大家介绍一本亲子阅读的指导书《说说画画写写：和孩子共读共写的46次迷你课》，在亲子共读之后再往前走一步。亲子阅读的理念已经被很多家长接受，也在努力实践。如何让阅读转化为孩子读写的能力？这本书完整地呈现了教学步骤，手把手教会家长和孩子共读共写。书的作者霍恩和贾科布是美国波士顿公立学校专业发展项目“学前写作”的联合主管和设计师。本书来自作者主持多年的写作工作坊项目，该项目针对5-7岁初学写作的儿童。作者认为，孩子写作并不仅仅是指“写在纸上”的那一刻，而是包含讲故事、绘画、在纸上写作三大阶段。说话和绘画在孩子初学写作的过程中有极其重要的作用，因此本书的主要内容分为说、画、写三大部分。首先，在写作前，先帮孩子弄清楚想说什么和怎么说，让孩子有机会把自己的故事先讲一遍；其次，孩子们是通过绘画进入写作世界的，绘画就是写作；有了说和画的铺垫，写就会有的放矢、水到渠成。本书详尽地记录了作者46次经典的课堂教学现场，从课程准备、授课过程到相关资料，都一一呈现。在课堂实录之外，作者以通俗的语言搭建起一整套共读共写的理论体系，让实操和理论互相融合，互为支撑。书后还附有《儿童读物推荐书单》。作者认为孩子们是天生的小作家，他们有话可说、有事可写，大人通过了解他们的所知所想，以及如何知如何想，就会明白如何使教与学变得有意义。这本书适合5-7岁孩子的家长（教师），帮助孩子爱上阅读、乐于表达，轻松搞定“看图说话”。编辑/后期邱志强值班主编 王 娟
