事实上，只有帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，幼儿在进入小学后才能更好地获得积极的情绪体验，有助于孩子尽快适应小学新的生活和人际关系。王宇佳今年也是一名一年级新生家长。我女儿也会常常把杯子随手落在一个地方，等下一次要喝水的时候杯子找不到了。对于幼儿来说，很多时候还是需要“游戏”来帮忙的。
澎湃新闻记者 杨思超
“幼儿进入大班后，就能感受到家长对幼升小的焦虑。经常有家长问我进入小学前，孩子要学会哪些知识。”王宇佳是来自上海的一名幼师，在她近几年带大班的教学经历中，家长提及幼小衔接，最关心的是知识储备，对于心理和生活上的准备意识欠缺。
“幼小衔接最重要的不是要掌握多少学科内容，而是要帮助孩子保持良好的情绪状态。” 这是王宇佳在回答如何做好幼小衔接这个问题时，常常和家长强调的一句话。
事实上，只有帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，幼儿在进入小学后才能更好地获得积极的情绪体验，有助于孩子尽快适应小学新的生活和人际关系。
王宇佳今年也是一名一年级新生家长。对于入学前会和孩子一起做哪些准备？她分享了一些和女儿的实际案例。
1，要学会整理：管理好自己的物品。
我会告诉女儿，不仅要照顾好自己，还要照顾好自己的衣服、被子、发夹、玩具，它们都需要你，以后还有铅笔盒、橡皮、铅笔、书本、杯子、书包……
我会带她“参观”我的衣橱，衣服全部整齐地挂好。然后，我会和她一起尝试整理她的衣柜，有我和她一起，她会很乐意地整理，当然，几天后可能又会凌乱，没关系，好习惯不可能一教就会，都需要过程。那么就耐心地提醒她，定期一起整理。
2、学会照顾自己：会上蹲厕，会主动喝水。
大部分小学里都是蹲厕，很多孩子不愿意或者不会使用，这方面家长需要注意培养。
另外，幼儿园里喝水大多由老师组织或提醒，到大班我们会和孩子说：“如果觉得口渴，只要是自由的时间都可以去喝水。”可是，我们也刻意地观察过，基本上班级内只有个别的孩子能够做到自己主动喝水，大部分还是需要提醒。
在小学是没有人会提醒喝水的。所以，我们一定要培养起孩子主动喝水的意识，还有寻找、记住某个特定地点的能力。我女儿也会常常把杯子随手落在一个地方，等下一次要喝水的时候杯子找不到了。找不到怎么办？我就和她一起玩个“杯子”捉迷藏的游戏。对于幼儿来说，很多时候还是需要“游戏”来帮忙的。要比“你自己想想，刚刚杯子放哪儿了？”这句更有效。
3、学会有计划地做事：把作息调整到小学状态
为了把作息时间调整到小学状态，在幼儿园大班从第一学期开始，午休就会先缩短15分钟，第二学期会缩短30分钟。一般暑假开始，就不建议家长再给孩子睡午觉了。
暑假里，我女儿基本不睡午觉。我还会让她自己制定居家作息表。和孩子协商制定作息有两个好处：一个是她自己制定的一般就会遵守。另一个是，制定作息其实并不是一件容易的事情，这里考验着孩子是否能够进行自我规划，以后做事情是不是能够有计划地去进行。
4、学会倾听
倾听这个习惯，真的非常重要。我这有几个方法大家可以试一试：
第一个方法是传话。比如，你帮我去跟爸爸说一句什么话怎么样。
第二个方法是从单一指令到多个指令。从简单的“打开书本”这样的单一指令，慢慢过渡到“先做什么事情，然后再做什么事情，如果遇到了什么情况，应该怎么做……”这样的多个复杂指令。这是听觉专注力、理解力和工作记忆的训练。
第三个方法是话只说一遍。不明白可以问，但是不要不停地反复地去说。如果一句话重复说，不利孩子养成良好的听觉习惯。他很难直接辨别出哪些是最重要的信息，而且会不耐烦，并且产生依赖心理，觉得反正会再听到。但是，课堂上讲课时，老师可不会每句话都讲两三遍。可能有些家长会说，“只说一遍”孩子不听呀，一定要催才行。那么，就让孩子感受一下如果一遍不听会有怎么样的后果，吃点小苦头，慢慢就会懂了。
第四个方法是有问必答。比如我叫我女儿吃饭，她要回答我：“好的，听到了。”确认孩子已经听到了，而且会照着做。
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