老师催妈妈，妈妈催孩子，妈妈一个是迫于压力，一个也是出于担心，所以亲子关系很糟糕。把这个问题抛回给孩子，让孩子来想应对的策略，而且这个策略实施之后能很快地收到回应。孩子可以根据回应来调整策略。孩子的成绩不是唯一，孩子健康快乐才是终身的。最后，家长需要有质疑的精神，不仅仅是质疑孩子，更要有质疑老师，质疑学校，质疑社会的精神。
昨晚一位战友突然找我聊天，我心里咯噔了一下，肯定遇到什么麻烦了。
我问她选择语音还是文字，她说："文字吧，孩子不喜欢别人谈论她。"原来是孩子的问题。
她9岁正在上2年级的女儿写字不规范，被老师罚重写，孩子拖拖拉拉不乐意，妈妈也被老师催作业催地焦虑。
我了解了一下孩子：其他科目其实不这样拖延的，就是写生字才拖延，而数学作业从不拖延。孩子说数学作业少。还了解到孩子其实很多小聪明。所以孩子的思维很活跃，不喜欢重复性的工作。
老师催妈妈，妈妈催孩子，妈妈一个是迫于压力，一个也是出于担心，所以亲子关系很糟糕。妈妈想改变现状，但是却不知道怎么办好。
我也是一位二宝妈的我，若是遇到这样的问题：
首先，我觉得要做好家长的心理建设：以终为始，把最终目的设置为出发点：你希望孩子以后是一个怎么样的人？你是希望孩子成绩好，但是心性被压抑，还是希望孩子虽然不一定要每次考高分，但是孩子不管做什么都是幸福的，心甘情愿，顺着自己的意愿做事呢？你是希望把孩子培养成考试的机器还是希望孩子能独立自主地思考？你是希望孩子过被别人安排的人生还是希望孩子能按自己的意愿过自己想要的人生？
当以终为始，家长就可以对眼前纷繁复杂的情况做出理智的判断，不会人云亦云，也不会随波逐流，眉毛胡子一把抓。不会被"别人家的孩子"绑架，也会对老师的催促保平和的心态，不急着转嫁给孩子。
第二，教会孩子时间管理，让孩子看见自己的任务。
家长要让孩子知道：学习是孩子自己的事情，并不是妈妈的事情，妈妈不需要一直在后面催着、监督着。可以让孩子将自己的任务列成一张表格，做完了打一个勾或者贴一张贴贴纸或者就是用笔把任务划掉……孩子怎么喜欢怎么来。比如五一假期的任务是多少，把它分配好，分配到三天的时间里，那么剩下两天的时间就可以自己自由安排。充分尊重孩子的选择和决定，让孩子感觉是自己在掌控着自己的学习和生活，激发孩子的主动性和积极性，提高孩子的自尊水平。这样养成习惯之后，孩子的事情基本上就不需要大人操心了。
我家孩子差不多时间该干什么事情，现在基本上不用我去催促。而且孩子做事情还特别有成就感，做完都会很自豪地跟我总结，而我只要适当地口头表扬几句就好了。让孩子变被动为主动，不仅孩子有成就感，感觉自己受到了尊重，而且家长也很省心。
现代社会是终身成长的社会，若是孩子缺乏主动性，别说出了校园，就是脱离家长的监督进入大学校园就容易停止学习，这对孩子的成长是非常不利的。
第三，与孩子进行头脑风暴，让孩子想办法自己解决这个问题。
可以将老师催促作业的这个问题，抛回给孩子，不直接催促孩子做作业。面对这样的一个问题，我们可以与孩子共同头脑风暴，让孩子来想应对的策略，不直接给答案，而是帮孩子搭建学习的脚手架。把这个问题抛回给孩子，让孩子来想应对的策略，而且这个策略实施之后能很快地收到回应。孩子可以根据回应来调整策略。进而把这个问题当成是一次游戏，而你和孩子都是游戏中的一员，帮助孩子完成这个游戏，直到找到解决办法，游戏圆满结束。
这样，不仅能较好地解决眼前的事情，还能锻炼孩子以后到困难的时候，发散思维、灵活应对、解决问题的能力。
第四，要做到前面第二、第三两点，必须要做到：平时与孩子多沟通。不是等到有问题的时候才沟通，也不是一本正经地说："我们来谈谈"，可以跟孩子一起做一些事情的时候，会自然而然地谈到一些关于学校的事情，朋友的事情，别人的事情，他正在形成的世界观和价值观。沟通的时候注意一点就是多听孩子说，少批判少教育。多听听孩子内心深处的想法，彼此的心就会靠得更近。也可以固定一个时间，比如睡觉之前跟孩子一起讲故事，探讨故事里各个人物的做法，如果是你，你会怎么做。这也是一个非常好的沟通方式。
多与孩子沟通，不仅可以跟孩子一起畅聊无阻，更好地促进亲子关系，还可以预防青春期出现的各种叛逆。真正地与孩子多沟通，倾听孩子的心声，是解决一切问题的前提。
第五，要保障孩子基本的身心健康。
基本的身心健康，生活快乐，他的重要程度已经被越来越多的父母意识到了。
哈佛大学著名的研究成果，最幸福的人，其实并不是最聪明或者最有钱的，而是有最好亲密关系的人，能够帮助他人并感觉都自己价值的人，或者周围很多好朋友的人。
孩子的成绩不是唯一，孩子健康快乐才是终身的。
最后，家长需要有质疑的精神，不仅仅是质疑孩子，更要有质疑老师，质疑学校，质疑社会的精神。
孩子作业做得慢，可能是孩子本身速度慢，也有可能是老师布置的作业太多，也有可能是老师布置的作业不合理，比如说战友孩子的老师布置的作业是这样：每个生字写6个，若是出现一个不规范的字再写5个！这里的不规范不是指孩子写错别字，多一撇少一捺的情况，这里的不规范指的是：字体整体在方格子的位置偏上了或者偏下了，偏左了或者偏右了。
其实我们应该允许不一样的存在，这样的作业布置得就有点不合理，每个孩子生而不同，怎么能每个孩子都写出一摸一样的字呢？试问我们大人都无法做到的事情，为什么要求孩子做到？
这样的时候，是可以向老师提出建议的。
同时作为一名教师，这个问题也引发了我很多思考：我们该如何传授知识？如何激励学生？如何合理布置作业？怎么样的奖惩制度才是有效的？如何更好地与家长沟通？如何在应试教育下平衡基础技能的学习和孩子身心健康的发展？……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
END
我是个教师，也是个二宝妈，因为婆婆罹患肺癌而成为自然疗法养生的践行者和推广者，教育路上有你有我，健康路上有你有我！
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