3．通过相关练习加以巩固和提高。遂以斧自刎其项。、句读之不知，惑之不解。但有时也可以放在中心词之后，称为“定语后置”。这种现象又称状语后置。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，这仅仅是因为语言表达的需要。师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”
倒装句文言文有几句?教学目的：1． 了解高考对文言句式的要求，我来为大家科普一下关于倒装句文言文有几句?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
倒装句文言文有几句
教学目的：
1． 了解高考对文言句式的要求。
2． 理解和掌握四种倒装句的特点，了解其翻译方法。
3． 通过相关练习加以巩固和提高。
教学重点：重点了解宾语前置句和介词结构后置句的特点。
教学难点：提高学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
教学方法： 教师讲授，学生讨论归纳，做练习题。
课时安排：一课时
一、现代汉语中语序： （定语）主语〔状语〕谓语〈补语〉 （定语）宾语
二、倒装句
（一）宾语前置
1、概念：将宾语移置到谓语之前的现象
2、翻译下列句子，分析各句中宾语的位置和现代汉语有什么不同，归纳宾语前置的用法。：
（1）沛公安在？ 彼且恶乎待哉？ 微斯人，吾与谁归？
奚以知其然？ 胡为乎遑遑欲何之？ 君何以知燕王？
学生归纳，规律一：疑问句中，疑问代词作动词或是介词宾语，宾语前置。
格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？
主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？
巩固练习：1、吾属自欺，何以责人?何以待朝廷？
2、（04年广东卷） 不识吾子奚以知之？
3、（08年山东卷）“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉？”遂以斧自刎其项。
（2）然而不王者，未之有也。 以吾一日长乎尔，毋吾以也。
每自比与管仲、乐毅，时人莫之许也。
学生归纳，规律二： 否定句中代词作宾语，宾语前置
格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动
巩固练习：1、人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？
（08年广东卷）
2 、成语：我无尔诈，尔无我虞
3、古之人不余欺也。（《石钟山记》）
（3）、句读之不知，惑之不解。（《师说》）
不省所怙，惟兄嫂是依。
学生归纳：规律三“之”或“是”作标志的宾语前置
格式：主十宾十之（是）十动
练习：1、 无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
2、成语：唯利是图 唯贤是用
（二）定语后置
1、概念：定语是修饰限定名词的，要放在中心词之前，这种语序古今一致。但有时也可以放在中心词之后，称为“定语后置”。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
通计一舟，为人五；为窗八。
学生归纳： （中 定 者）
（中 之 定）
（中 数量词）
练习：1、人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》）
2、村中少年好事者驯养一虫。（《促织》）
3、石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）
4、铸以为金人十二，以弱天下之民。
5、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
（三）介词结构后置
1、概念：文言文中介词结构放在谓语之后做补语，而现代汉语则习惯将它放在谓语之前做状语。这种现象又称状语后置。
2、翻译下面的句子，并归纳规律。
唐浮图慧褒始舍于其址 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
申之以孝悌之义 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
学生归纳：介词短语作状语后置（常见介词：于、以、乎）
将军战（于）河北，臣战（于）河南
补充：有时，后置的介词结构中的介词会省去，也属于状语后置。
练习：①青，取之于蓝，而青于蓝。
②直栏横槛，多于九土之城郭
③苏子与客泛舟于赤壁之下
（四）主谓倒置
概念：也叫谓语前置。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，这仅仅是因为语言表达的需要。
例如：不仁哉！梁惠王也 。译文：“梁惠王不仁！”
综合练习：指出下面文段中画线句子的句式并翻译。
1、 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
2、 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
