今天就来谈谈关于初等教育问题。初等教育，初等教育是启发一个人思维，让一个人学会独立思考，拥有基本的科学知识，激起一个人的学习兴趣和好奇的起点。但，就国内的初等教育来看，老师良莠不齐，学校的教育又以考试为导向，往往陷入应试教育的陷阱；就更别谈启发式教育，别谈思辨式教育。
前言：我是一名中小学辅导老师，有自己的小型教育机构。之所以没有踏入公办学校行业，还是跟自己的性格有关。时光如梭，转瞬毕业8余载。经历为人妻，为人母，参加工作。工作6年，从最初的家教，到创办辅导机构，这一路走来也是坎坎坷坷，也经历了形形色色的中小学生。
今天就来谈谈关于初等教育问题。初等教育，初等教育是启发一个人思维，让一个人学会独立思考，拥有基本的科学知识，激起一个人的学习兴趣和好奇的起点。况且，在一个人接收初等教育的时候往往是接收的多，思考的少，批判的少，对知识提出疑问的少，所以引导式教育、启发式教育、鼓励式教育就变得很重要。但，就国内的初等教育来看，老师良莠不齐，学校的教育又以考试为导向，往往陷入应试教育的陷阱；就更别谈启发式教育，别谈思辨式教育。一个学生常常有被应试教育培养成书呆子，培养成木头的风险，这样常常会抹杀一个学生的创造性和独立思考的能力，我们从小听得最多的不是老师说让你思考这个，让你想想这种现象是什么原因，老师常常对我们说会做题就行啦，你管那么多干嘛？每每听到这个忠告，我心里就凉了一大截，因为你往往抱着好奇的心、充兴趣的热情和积极的行动，不但得不到老师的夸赞，相反他把你弄成了“异已分子”，送给你上面这段话。这难道不让孩子们失望吗？这难道不打击孩子们的积极性吗？而且学校教育往往是把分数看得比什么都重要，老师常常凭分数判断一个学生的优劣，戴着“有色眼镜”，这种单一的价值观不知伤害了多少原本优势的学生。相反，那些学习成绩不好或成绩平平的学生，其实更希望得到老师的关心和关爱，他们也有自己优秀的一面，在每次考试后，更需要鼓励的声音，更需要老师为他在背后加油打气。但这样有爱心的老师似乎是多么地少，而学校爱的教育似乎也有所缺失。
初等教育比高等教育重要，高等教育阶段，老师的角色逐渐淡出，大部分学生已经成年，拥有了独立思考能力，高等教育对于学生来讲，学校只提供学习环境，老师也只是做入门性指导，大部分教育靠学生自己。
结语：今天高考结束。愿十年寒窗得偿所愿，愿梦想此刻开花结果，愿辛勤汗水都有回报，所有鲜花都为你们绽放，所有终点亦是起点，最美的风景在逐梦的路上，拼搏的人生最美丽。
