每次进行区角活动时候，孩子们都能够很快进入自己喜欢的区域并且瞬间进入游戏状态。为了重建益智区昔日的兴盛，今天下午我带着孩子们集体进行了一次益智区活动——冬天的拼图。又经过一段时间的努力，小朋友们还是没能够重整旗鼓、静下心来进行拼图活动，最终只有纯子一个小朋友胜利完成拼图。通过本次“冬天的拼图”活动，不仅锻炼了孩子的手眼协调能力和动手能力，同时也考验了孩子的耐心和认真。
每次进行区角活动时候，孩子们都能够很快进入自己喜欢的区域并且瞬间进入游戏状态。但是每次都会出现一个问题：建构区、娃娃家、阅读区的人居多，而益智区却成了冷门；不是因为孩子们不喜欢，而是因为有些玩教具对于孩子们来说有些困难、有点儿枯燥。为了重建益智区昔日的兴盛，今天下午我带着孩子们集体进行了一次益智区活动——冬天的拼图。
开始看到拼图孩子们都很兴奋，还不停的对我说：“老师，我们家也有拼图”“我们家有不一样的拼图”……接着我把一整张拼图发给每一个小朋友，他们很快就能够沿着本来的切割线将每一小块拼图扣下来，并且兴冲冲的举起来给我看。可是当我说“现在要自己把拼图拼回到原来的样子”时，他们就像泄了气的皮球，异口同声的说：“老师，这也太难了吧！”我没有打击他们，而是搬着小椅子做到他们中间，拿起一张拼图和他们一起拼。“我们来比赛吧！看看老师和小朋友一起拼，谁会最先完成。”这话一出，孩子们手忙脚乱起来，东拼西凑……经过了一段时间的打拼，他们再一次泄气了，开始有小朋友不停的对我说：“老师，太难了”“老师我不会”“老师，我想回家和爸爸妈妈一起拼”……正当别的小朋友七嘴八舌说个不停的时候，一个安静的小女孩儿依然坐在小椅子上努力着，我看到她的拼图马上就拼好了。这时候我继续鼓励大家向这个小朋友——余杨纯子学习，因为一直都很安静，而且找到了正确的方法：先拿最边上的一块拼图，然后慢慢一边找一边拼。而其他小朋友都是手忙脚乱，拿到哪一块就拼哪一块；大家都围在纯子身边看她的拼图，并不断的说：“纯子，你好厉害啊！你是怎么做到的？”她也一边努力的拼着一边给大家讲解。又经过一段时间的努力，小朋友们还是没能够重整旗鼓、静下心来进行拼图活动，最终只有纯子一个小朋友胜利完成拼图。
通过本次“冬天的拼图”活动，不仅锻炼了孩子的手眼协调能力和动手能力，同时也考验了孩子的耐心和认真。虽然本次活动以失拜告终，但是也给了我们老师一个警示：今后一定要多组织孩子进行益智活动，不能让孩子停留在原地，要适当的提高难度、增加挑战性，并不断培养孩子的耐心，完成一次又一次具有挑战的任务。
撰稿：卢乐
