拼音是识字的工具，学会拼音，只要知道音节，就能知道该字的读音。但是，汉字是形象的，拼音却是抽象的。拼音和汉字之间的切换还是有一定难度的。虽然这种方法比较笨，但是还是比较有效的。如果没有全部做对，就要复习，一周后再做一次。根据拼音，写出生字，就是根据读音，回忆起生字，进而更牢固地掌握该生字。一来可以加强拼音的拼读，二来可以培养韵律感。
拼音是识字的工具，学会拼音，只要知道音节，就能知道该字的读音。但是，汉字是形象的，拼音却是抽象的。拼音和汉字之间的切换还是有一定难度的。
那么可以怎么进行训练呢？
一、对课本的生字进行分类：
（1）按照声母的顺序进行分类；
（2）按照韵母的顺序进行分类；
（3）按两拼音节和三拼音节分类；
分类的时候要把生字和生字的读音各写一次。虽然这种方法比较笨，但是还是比较有效的。
二、完成专项的练习：
（1）选择题
把容易混淆的拼音放在一起，如果下面的这份练习能够全部正确，那就说明孩子的拼音掌握得比较扎实。如果没有全部做对，就要复习，一周后再做一次。
（2）音节连线练习
可以把容易混淆的生字放在一起，进行生字和拼音的配对。
（3）补全音节的练习
把容易出错的生字找出来，补全声母、韵母或者加上声调。如果没有全部做对，就要复习，一周后再做一次。
（4）看拼音，写词语。
根据拼音，写出生字，就是根据读音，回忆起生字，进而更牢固地掌握该生字。
（5）听写生字，并注音。
每篇课文后面都有一些重点的字词，对这些词语进行听写，能够帮助孩子回想起该课文的主要内容，提供线索。
上面的这些练习，不一定要按照顺序做，但是练习的形式应该比较丰富，根据孩子的学习情况适当地增加难度或者降低难度。
三、课外阅读及朗诵
我建议一二年级的小朋友可以备一本《晨诵》，晨诵里面有儿歌、童谣、古诗词等，读起来朗朗上口。一来可以加强拼音的拼读，二来可以培养韵律感。每天花点时间读一读，就当做一种积累！
